Fiches de soustraction à imprimer (jusqu'à 10, 20 et 100, avec retenue)
Quatre fiches de soustraction progressives, du calcul mental jusqu'à 10 aux soustractions posées en colonnes jusqu'à 100 avec retenue, avec le corrigé sur page séparée. CP, CE1 et CE2.
Fiche 1 — soustractions jusqu'à 10
Consigne : Calcule de tête. Pour « combien manque-t-il ? », pars du petit nombre et compte jusqu'au grand.
a) Calcule :
- 6 − 5 = ……
- 4 − 3 = ……
- 4 − 1 = ……
- 6 − 3 = ……
- 9 − 7 = ……
- 7 − 4 = ……
- 8 − 6 = ……
- 10 − 3 = ……
- 9 − 8 = ……
- 6 − 4 = ……
- 7 − 5 = ……
- 8 − 3 = ……
- 5 − 4 = ……
- 4 − 2 = ……
- 8 − 1 = ……
- 5 − 3 = ……
- 8 − 5 = ……
- 9 − 4 = ……
b) Combien manque-t-il ?
- 7 + …… = 10
- 4 + …… = 10
- 6 + …… = 9
- 3 + …… = 8
- 2 + …… = 10
- 5 + …… = 7
- 9 + …… = 10
- 4 + …… = 6
Fiche 2 — soustractions jusqu'à 20
Consigne : Pose les soustractions un chiffre par case, puis calcule en ligne en passant par 10.
a) Soustractions posées sans retenue :
- a)
1 2 − 1 = - b)
1 7 − 6 = - c)
1 5 − 3 = - d)
1 4 − 2 = - e)
1 8 − 1 = - f)
1 9 − 6 = - g)
1 3 − 1 = - h)
1 6 − 5 =
b) En ligne, en passant par 10 (13 − 5 = 13 − 3 − 2) :
- 13 − 5 = ……
- 15 − 7 = ……
- 12 − 4 = ……
- 17 − 9 = ……
- 14 − 6 = ……
- 11 − 3 = ……
- 16 − 8 = ……
- 18 − 9 = ……
Fiche 3 — soustractions posées jusqu'à 100, sans retenue
Consigne : Soustrais les unités, puis les dizaines. Vérifie en ajoutant le résultat au nombre du bas : tu dois retrouver le nombre du haut.
- a)
9 6 − 3 4 = - b)
3 4 − 1 1 = - c)
4 9 − 4 2 = - d)
9 8 − 4 4 = - e)
9 4 − 2 1 = - f)
4 8 − 2 7 = - g)
8 4 − 2 4 = - h)
3 4 − 3 1 =
Fiche 4 — soustractions posées jusqu'à 100, avec retenue
Consigne : Quand l'unité du haut est plus petite que celle du bas, ajoute 10 aux unités du haut et reporte 1 dans la case « r » des dizaines du bas (méthode enseignée en classe : suis celle de ton cahier).
- a)
r 4 1 − 1 5 = - b)
r 3 7 − 2 9 = - c)
r 9 7 − 3 8 = - d)
r 3 6 − 1 8 = - e)
r 7 4 − 1 9 = - f)
r 4 2 − 3 4 = - g)
r 9 2 − 3 9 = - h)
r 7 4 − 4 5 =
Corrigé
Fiche 1
a) 6 − 5 = 1 ; 4 − 3 = 1 ; 4 − 1 = 3 ; 6 − 3 = 3 ; 9 − 7 = 2 ; 7 − 4 = 3 ; 8 − 6 = 2 ; 10 − 3 = 7 ; 9 − 8 = 1 ; 6 − 4 = 2 ; 7 − 5 = 2 ; 8 − 3 = 5 ; 5 − 4 = 1 ; 4 − 2 = 2 ; 8 − 1 = 7 ; 5 − 3 = 2 ; 8 − 5 = 3 ; 9 − 4 = 5
b) 7 + 3 = 10 ; 4 + 6 = 10 ; 6 + 3 = 9 ; 3 + 5 = 8 ; 2 + 8 = 10 ; 5 + 2 = 7 ; 9 + 1 = 10 ; 4 + 2 = 6
Fiche 2
a) 12 − 1 = 11 ; 17 − 6 = 11 ; 15 − 3 = 12 ; 14 − 2 = 12 ; 18 − 1 = 17 ; 19 − 6 = 13 ; 13 − 1 = 12 ; 16 − 5 = 11
b) 13 − 5 = 8 ; 15 − 7 = 8 ; 12 − 4 = 8 ; 17 − 9 = 8 ; 14 − 6 = 8 ; 11 − 3 = 8 ; 16 − 8 = 8 ; 18 − 9 = 9
Fiche 3
96 − 34 = 62 ; 34 − 11 = 23 ; 49 − 42 = 7 ; 98 − 44 = 54 ; 94 − 21 = 73 ; 48 − 27 = 21 ; 84 − 24 = 60 ; 34 − 31 = 3
Fiche 4
41 − 15 = 26 ; 37 − 29 = 8 ; 97 − 38 = 59 ; 36 − 18 = 18 ; 74 − 19 = 55 ; 42 − 34 = 8 ; 92 − 39 = 53 ; 74 − 45 = 29
Quatre fiches de soustraction, de 10 à 100
Même progression que pour l'addition : soustractions jusqu'à 10 et recherche de l'écart (« combien manque-t-il ? »), qui est la façon la plus naturelle de soustraire pour un enfant de CP (fiche 1) ; soustractions jusqu'à 20 posées sans retenue et en ligne avec passage de la dizaine (fiche 2) ; soustractions posées jusqu'à 100 sans retenue (fiche 3) puis avec retenue (fiche 4). Les nombres sont fixés une fois pour toutes, le corrigé correspond exactement.
Deux méthodes pour la retenue
Les écoles françaises enseignent deux techniques. La méthode « par compensation » (la plus répandue) : si l'unité du haut est trop petite, on lui ajoute 10 et l'on ajoute 1 dizaine au nombre du bas, ce que rappelle la case « r ». La méthode « par cassage » : on casse une dizaine du nombre du haut, on barre le chiffre des dizaines et on écrit le chiffre diminué de 1. Les deux donnent le même résultat ; la fiche 4 fonctionne avec l'une comme avec l'autre. Suivez celle du cahier de classe, ne mélangez pas.
Comment les utiliser à la maison
Fiche 1 : calcul mental quotidien, en verbalisant les compléments (7 pour aller à 10, c'est 3). Fiche 2 : pour 13 − 5, on enlève 3 pour arriver à 10, puis encore 2. Fiches 3 et 4 : un chiffre par case, unités d'abord, et la vérification par l'addition (résultat + nombre du bas = nombre du haut) que l'enfant fait lui-même : c'est la meilleure façon d'attraper les erreurs de retenue. Quinze minutes par fiche.
Ce que prévoit le programme
Le cycle 2 (2020) attend au CP le sens de la soustraction (retirer, chercher un écart) et son calcul en ligne, au CE1 la soustraction posée sans puis avec retenue, consolidée au CE2 avec des nombres à trois chiffres. La table de soustraction et les fiches d'addition vont avec cette page ; les fiches CE1 proposent des problèmes de soustraction.
Erreurs fréquentes
Soustraire « le petit du grand » dans chaque colonne (52 − 27 donne 35) : c'est l'erreur type de la fiche 4, la vérification par l'addition la révèle. Oublier de reporter la retenue. Confondre l'écart et le retrait dans la fiche 1 (répondre 3 à « 7 + … = 10 » puis 17 à « 10 − 7 »). Enfin, poser une soustraction pour 20 − 1 : le calcul mental doit rester le premier réflexe.
Conseils d'impression
Papier 80 g, noir et blanc, corrigé en dernière page. Pochette effaçable pour recommencer une fiche ratée. Les grilles s'impriment à toute échelle.
Pages liées
Questions fréquentes
Quelle méthode de retenue est utilisée ?
La fiche 4 fonctionne avec les deux méthodes (compensation ou cassage). La case « r » sert à la compensation ; pour le cassage, on barre simplement les dizaines du haut.
À quel niveau correspond chaque fiche ?
Fiche 1 : CP. Fiche 2 : fin de CP, début de CE1. Fiche 3 : CE1. Fiche 4 : CE1 deuxième semestre et CE2.
Pourquoi des exercices « combien manque-t-il » ?
Parce que chercher l'écart (7 pour aller à 10) est le sens premier de la soustraction pour un enfant, et la base du calcul mental des différences.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui, sur la dernière page, pour les quatre fiches.