Table de multiplication de 2 à imprimer

20 exercices sur la table de 2

Exercices 1 à 5 : retrouve le facteur manquant. 6 à 10 : calcule dans le désordre. 11 à 15 : sens inverse. 16 à 20 : petits problèmes (écris l'opération et la réponse).

1. 2 × ……… = 8
2. 2 × ……… = 14
3. 2 × ……… = 6
4. 2 × ……… = 12
5. 2 × ……… = 18
6. 2 × 3 = ………
7. 2 × 7 = ………
8. 2 × 5 = ………
9. 2 × 11 = ………
10. 2 × 1 = ………
11. 10 × 2 = ………
12. 8, c'est 2 fois ………
13. 7 × 2 = ………
14. 10, c'est 2 fois ………
15. 8 × 2 = ………
16. Une paire de chaussettes contient 2 chaussettes. Combien de chaussettes dans 7 paires ?
17. Un vélo a 2 roues. Combien de roues pour 9 vélos ?
18. Chaque élève apporte 2 cahiers. Ils sont 12. Combien de cahiers en tout ?
19. Ana range 2 livres par étagère. Elle a 6 étagères. Combien de livres range-t-elle ?
20. Un sac pèse 2 kg. Combien pèsent 11 sacs ?

Astuce pour retenir la table de 2

Multiplier par 2, c'est calculer un double : 2 × 7 = 7 + 7 = 14. Les enfants connaissent déjà les doubles depuis le CP (les attendus de fin de CP demandent les doubles jusqu'à 10). La table de 2 ne fait que les réécrire avec le signe ×.

Deuxième repère : tous les résultats sont pairs. Ils se terminent par 2, 4, 6, 8, 0, puis le cycle recommence : 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. Un résultat qui finit par 3, 5 ou 7 est forcément faux, et l'enfant peut s'en apercevoir seul. Pour aller plus loin, montrez que doubler encore donne la table de 4 : 2 × 6 = 12, 4 × 6 = 24.

À quel niveau apprend-on la table de 2 ?

C'est la première table apprise, au CE1. Les attendus de fin d'année précisent : « Il connaît les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5 ». L'exemple de réussite officiel est révélateur : l'élève doit répondre « 5 fois 3 = … » mais aussi « 15, c'est 5 fois… », c'est-à-dire retrouver un facteur à partir du résultat. Nos exercices reprennent cette forme.

Comment travailler cette table

Trois séances courtes valent mieux qu'une longue. Séance 1 : lecture de la table, puis récitation dans l'ordre avec la feuille cachée. Séance 2 : la version à trous, dans le désordre. Séance 3 : les questions inversées (« 16, c'est 2 fois combien ? ») et les petits problèmes. Un élève qui répond en moins de trois secondes à chaque ligne a terminé. Sinon, on refait la séance 2 le lendemain, jamais le même jour.

Conseils d'impression

Imprimez en noir, à l'échelle 100 %, sur du papier 80 g. La table et les exercices tiennent sur la première feuille ; le corrigé et la version à trous partent chacun sur une page séparée, grâce aux sauts de page intégrés. Pour n'imprimer que la table, choisissez « Pages : 1 » dans la fenêtre d'impression. Un passage sous pochette plastique transforme la version à trous en fiche effaçable réutilisable.