Fiches d’anglais à imprimer (couleurs, nombres, jours et mois, se présenter)
Quatre fiches d’anglais pour le cycle 3 au format A4 : colours, numbers 1–20, days and months, introducing yourself, chacune avec le vocabulaire, des exercices et le corrigé.
Fiche 1 — Colours (les couleurs)
Niveau : CE2 – CM2 (cycle 3)
Compétence visée (programmes officiels) : Langues vivantes, cycle 3 (niveau A1 du CECRL) : « Comprendre l’oral », « S’exprimer oralement en continu », « Prendre part à une conversation », « Lire et comprendre », « Écrire » ; lexique : « la personne et la vie quotidienne » (couleurs, nombres, jours, mois, se présenter)
Consigne : Lis la liste, puis relie chaque couleur anglaise à sa traduction et complète les phrases.
| English | Français | English | Français |
|---|---|---|---|
| red | rouge | pink | rose |
| blue | bleu | brown | marron |
| yellow | jaune | black | noir |
| green | vert | white | blanc |
| orange | orange | grey | gris |
| purple | violet |
Exercice 1. Relie (trace un trait).
| English | Français | |
|---|---|---|
| red | • • | marron |
| blue | • • | bleu |
| yellow | • • | vert |
| green | • • | rose |
| orange | • • | rouge |
| purple | • • | violet |
| pink | • • | jaune |
| brown | • • | orange |
Exercice 2. Complète en anglais.
- The sky is ______________.
- Bananas are ______________.
- Grass is ______________.
- Snow is ______________.
- A tomato is ______________.
- My favourite colour is ______________.
Exercice 3. Traduis : « un chat noir » → a ______________ cat ; « une fleur rose » → a ______________ flower ; « le vélo vert » → the ______________ bike.
Fiche 2 — Numbers 1–20 (les nombres)
Niveau : CE2 – CM2 (cycle 3)
Compétence visée (programmes officiels) : Langues vivantes, cycle 3 (niveau A1 du CECRL) : « Comprendre l’oral », « S’exprimer oralement en continu », « Prendre part à une conversation », « Lire et comprendre », « Écrire » ; lexique : « la personne et la vie quotidienne » (couleurs, nombres, jours, mois, se présenter)
Consigne : Apprends les nombres, puis écris-les en lettres et calcule en anglais.
| Nombre | English | Nombre | English |
|---|---|---|---|
| 1 | one | 11 | eleven |
| 2 | two | 12 | twelve |
| 3 | three | 13 | thirteen |
| 4 | four | 14 | fourteen |
| 5 | five | 15 | fifteen |
| 6 | six | 16 | sixteen |
| 7 | seven | 17 | seventeen |
| 8 | eight | 18 | eighteen |
| 9 | nine | 19 | nineteen |
| 10 | ten | 20 | twenty |
Exercice 1. Écris en lettres : 3 → ______________ ; 8 → ______________ ; 12 → ______________ ; 15 → ______________ ; 20 → ______________ ; 11 → ______________
Exercice 2. Écris en chiffres : seven → ______________ ; fourteen → ______________ ; nineteen → ______________ ; five → ______________ ; sixteen → ______________
Exercice 3. Calcule et écris le résultat en lettres.
- two + three = ______________
- ten − four = ______________
- six + six = ______________
- twenty − five = ______________
- seven + eight = ______________
- nine + nine = ______________
Exercice 4. Réponds : How old are you? → I am ______________ years old. How many pupils are there in your class? → There are ______________ pupils.
Fiche 3 — Days and months (jours et mois)
Niveau : CE2 – CM2 (cycle 3)
Compétence visée (programmes officiels) : Langues vivantes, cycle 3 (niveau A1 du CECRL) : « Comprendre l’oral », « S’exprimer oralement en continu », « Prendre part à une conversation », « Lire et comprendre », « Écrire » ; lexique : « la personne et la vie quotidienne » (couleurs, nombres, jours, mois, se présenter)
Consigne : Retiens les jours et les mois (majuscule en anglais !), puis complète.
| Day | Jour | Month | Mois | Month | Mois |
|---|---|---|---|---|---|
| Monday | lundi | January | janvier | July | juillet |
| Tuesday | mardi | February | février | August | août |
| Wednesday | mercredi | March | mars | September | septembre |
| Thursday | jeudi | April | avril | October | octobre |
| Friday | vendredi | May | mai | November | novembre |
| Saturday | samedi | June | juin | December | décembre |
| Sunday | dimanche |
Exercice 1. Remets les jours dans l’ordre : Friday – Monday – Sunday – Wednesday – Tuesday – Saturday – Thursday
______________________________
Exercice 2. Complète : Today is ______________. Yesterday was ______________. Tomorrow is ______________. The weekend is ______________ and ______________.
Exercice 3. Écris le mois : le mois de Noël → ______________ ; le premier mois de l’année → ______________ ; le mois de la rentrée → ______________ ; le mois le plus court → ______________ ; ton mois d’anniversaire → ______________
Exercice 4. Traduis : « Mon anniversaire est en juillet. » → My birthday is in ______________. « Nous avons anglais le mardi. » → We have English on ______________.
Fiche 4 — Introducing yourself (se présenter)
Niveau : CM1 – CM2 (cycle 3)
Compétence visée (programmes officiels) : Langues vivantes, cycle 3 (niveau A1 du CECRL) : « Comprendre l’oral », « S’exprimer oralement en continu », « Prendre part à une conversation », « Lire et comprendre », « Écrire » ; lexique : « la personne et la vie quotidienne » (couleurs, nombres, jours, mois, se présenter) ; « Réagir et dialoguer : se présenter, présenter quelqu’un, répondre à des questions et en poser »
Consigne : Lis le modèle, complète ta présentation, puis relie les questions aux réponses.
Model: Hello! My name is Emma. I am nine years old. I live in Lyon, in France. I have got one brother and a cat. I like football and music. My favourite colour is blue. Nice to meet you!
Exercice 1. À ton tour.
Hello! My name is ______________. I am ______________ years old. I live in ______________, in ______________. I have got ______________________________. I like ______________________________. My favourite colour is ______________.
Exercice 2. Relie chaque question à sa réponse.
| Question | Answer | |
|---|---|---|
| What’s your name? | • • | I live in Paris. |
| How old are you? | • • | Yes, I have got two sisters. |
| Where do you live? | • • | My name is Tom. |
| Have you got any brothers or sisters? | • • | It’s green. |
| What’s your favourite colour? | • • | I am ten. |
Exercice 3. Traduis en anglais.
- Je m’appelle Léa. → ______________________________
- J’ai onze ans. → ______________________________
- J’habite à Marseille. → ______________________________
- J’aime le tennis. → ______________________________
- Au revoir ! → ______________
Corrigé des 4 fiches d’anglais
Fiche 1. Ex. 1 : red-rouge, blue-bleu, yellow-jaune, green-vert, orange-orange, purple-violet, pink-rose, brown-marron. Ex. 2 : blue ; yellow ; green ; white ; red ; réponse libre. Ex. 3 : black ; pink ; green.
Fiche 2. Ex. 1 : three, eight, twelve, fifteen, twenty, eleven. Ex. 2 : 7, 14, 19, 5, 16. Ex. 3 : five ; six ; twelve ; fifteen ; fifteen ; eighteen. Ex. 4 : réponses libres (I am ten years old / There are twenty-five pupils).
Fiche 3. Ex. 1 : Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Ex. 2 : selon le jour ; the weekend is Saturday and Sunday. Ex. 3 : December ; January ; September ; February ; réponse libre. Ex. 4 : July ; Tuesday (ou Tuesdays).
Fiche 4. Ex. 2 : name → My name is Tom ; old → I am ten ; live → I live in Paris ; brothers or sisters → Yes, I have got two sisters ; colour → It’s green. Ex. 3 : My name is Léa. I am eleven (years old). I live in Marseille. I like tennis. Goodbye!
Quatre fiches d’anglais pour le cycle 3
Ces fiches d’anglais à imprimer couvrent le lexique de base attendu au niveau A1, celui que vise le programme de langues vivantes à la fin du CM2 : les couleurs, les nombres de 1 à 20, les jours et les mois, et la présentation de soi (nom, âge, lieu d’habitation, famille, goûts). Chaque fiche donne d’abord le vocabulaire en tableau, puis des exercices d’association, de complétion et de traduction courte. Le corrigé est sur une page séparée.
Ce que demande le programme
Le programme de cycle 3 organise l’anglais en cinq activités langagières : comprendre l’oral, s’exprimer oralement en continu, prendre part à une conversation, lire et comprendre, écrire. Le lexique de « la personne et la vie quotidienne » (identité, âge, famille, couleurs, nombres, jours, mois, goûts) en est le socle. À l’écrit, l’élève doit pouvoir « copier des mots isolés et des textes courts » et « produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même », ce que fait la fiche 4.
Deux points d’orthographe reviennent souvent : les jours et les mois prennent une majuscule en anglais (Monday, July) ; les nombres de 13 à 19 finissent en -teen, à ne pas confondre avec les dizaines en -ty (thirteen / thirty).
Comment travailler à la maison
L’anglais s’apprend d’abord à l’oral : lisez les tableaux à voix haute, faites répéter, puis seulement faites écrire. Pour les couleurs, un jeu simple : « Show me something blue ». Pour les nombres, comptez les marches, les cartes, les objets. Pour la présentation, jouez l’interview : l’adulte pose les cinq questions de la fiche 4 et l’enfant répond, puis on inverse. Les fiches de vocabulaire français et la carte d’Europe (situer le Royaume-Uni et l’Irlande) complètent la séquence ; le memory se prête à un jeu de paires anglais-français.
Impression
Quatre pages A4 recto, corrigé sur une cinquième. Impression noir et blanc à 100 %. Pour les exercices « relie », les points sont espacés pour tracer les traits à la règle. Les tableaux de vocabulaire peuvent être découpés et affichés.
Pages liées
Questions fréquentes
À quel niveau d’anglais correspondent ces fiches ?
Au niveau A1 du cadre européen, visé à la fin du CM2 : mots et phrases simples sur soi, sa famille, ses goûts, les nombres, les couleurs, le temps qui passe.
Faut-il enseigner l’anglais britannique ou américain ?
Le programme ne tranche pas ; les fiches utilisent l’orthographe britannique (colour, favourite, grey), la plus fréquente dans les manuels français.
Comment faire travailler la prononciation ?
Lisez à voix haute et faites répéter ; pour vérifier, les dictionnaires en ligne proposent l’audio de chaque mot. La fiche écrite sert de support, pas de remplacement de l’oral.
Les fiches conviennent-elles au CE1-CE2 ?
Les fiches 1 à 3 (couleurs, nombres, jours) oui, à l’oral surtout ; l’écrit de la fiche 4 relève du CM.